７ひきめ（2002年11月）
特集・障がい者が社会で働くために

ぷくぷく　就労(しゅうろう)実習(じっしゅう)の現場(げんば)をたずねました！

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障がい者(しょうがいしゃ)の就労(しゅうろう)支援(しえん)活動(かつどう)はぷくぷく福祉会(ふくしかい)でも行(おこ)なっており、そのひとつに就労(しゅうろう)実習(じっしゅう)があります。現在(げんざい)ぷくぷく福祉会(ふくしかい)が吹田市(すいたし)より清掃(せいそう)事業(じぎょう)の委託(いたく)を受(う)け、就労(しゅうろう)実習(じっしゅう)として清掃(せいそう)を行(おこ)なっている吹田(すいた)市立(しりつ)障がい者(しょうがいしゃ)支援(しえん)交流(こうりゅう)センター（あいほうぷ吹田(すいた)）をたずねました。（編集部(へんしゅうぶ)）   　あいほうぷでの実習(じっしゅう)　 　あいほうぷでの実習(じっしゅう)は昨年(さくねん)10月(がつ)に始(はじ)まりました。実習(じっしゅう)者(しゃ)は吹田(すいた)市報(しほう)で公募(こうぼ)。最初(さいしょ)の頃(ころ)は、どうしたら清掃(せいそう)しやすいか、実習者(じっしゅうしゃ)とスタッフで試行(しこう)錯誤(さくご)しながらやり方(かた)を決(き)めていったそうです。現在(げんざい)あいほうぷで実習(じっしゅう)を行(おこ)なっているのは３名(めい)。月(げつ)〜金曜日(きんようび)の午後(ごご)１時(じ)から６時(じ)まで、１階(かい)にある食堂(しょくどう)と館内(かんない)の廊下(ろうか)、階段(かいだん)すべての清掃(せいそう)を担当(たんとう)しています。火曜日(かようび)から木曜日(もくようび)までは、アルバイトで朝(あさ)から公園(こうえん)の清掃(せいそう)をしています。 　実習(じっしゅう)者(しゃ)の中前(なかまえ)行博(ゆきひろ)さん(25)、西尾(にしお)真光(まさみつ)さん(30)、山(やま)本康之(もとやすゆき)さん(35)　にお聞(き)きしました。   　―実習(じっしゅう)はどうですか？ 　「掃除(そうじ)をするのは楽(たの)しくて大好(だいす)きですけど、掃除機(そうじき)でミスをしては厳(きび)しく注意(ちゅうい)されています。前(まえ)にやっていたぷくぷくのクッキーを作(つく)る仕事(しごと)も、粘土(ねんど)をこねるみたいで楽(たの)しかったです。体験(たいけん)実習(じっしゅう)はとても勉強(べんきょう)になります。」（中前(なかまえ)さん） 　「ここに来(く)る前(まえ)は、近(ちか)くの作業所(さぎょうしょ)で主(おも)に力仕事(ちからしごと)をしていました。仕事(しごと)に慣(な)れるまでは時間(じかん)がかかったけど、今(いま)はだいぶん慣(な)れて、楽(たの)しいですね。これから先(さき)のことはまだわからないですけど、福祉(ふくし)関係(かんけい)の仕事(しごと)をしたいと思(おも)っています。」（西尾(にしお)さん）　 　「今(いま)、月(げつ)・金(きん)はあいほうぷで火(か)〜木(もく)が公園(こうえん)なので、生活(せいかつ)のリズムが変(か)わってちょっとしんどいです。」（山本(やまもと)さん） 　清掃(せいそう)は、50人(にん)が食事(しょくじ)できるほどの広(ひろ)さの食堂(しょくどう)の、掃除機(そうじき)とモップかけ、洗面台(せんめんだい)やドア、壁(かべ)や棚(だな)の雑巾(ぞうきん)がけなどをそれぞれ丁寧(ていねい)に、およそ１時間半(じかんはん)かけてします。休憩(きゅうけい)をはさんだ後(あと)、館内(かんない)の廊下(ろうか)と階段(かいだん)の清掃(せいそう)が始(はじ)まり、午後(ごご)６時(じ)にはすべて終了(しゅうりょう)。これが１日(にち)の流(なが)れです。 障がい者(しょうがいしゃ)が社会(しゃかい)で働(はたら)くために　 　実習(じっしゅう)の目的(もくてき)は、必(かなら)ずしも仕事(しごと)の内容(ないよう)を習得(しゅうとく)することではなく、むしろ働(はたら)くうえで必要(ひつよう)な人間(にんげん)関係(かんけい)を学(まな)ぶという意味(いみ)が大(おお)きいということです。障がい者(しょうがいしゃ)が社会(しゃかい)で働(はたら)くために何(なに)が大切(たいせつ)なのか、就労(しゅうろう)支援(しえん)の担当者(たんとうしゃ)、岡松(おかまつ)直治(なおはる)さんにお話(はなし)をうかがいました。 　「障がい者(しょうがいしゃ)の就労(しゅうろう)を考(かんが)えるうえで大事(だいじ)なのは、仕事(しごと)に人(ひと)を合(あ)わせるのではなくて、人(ひと)に仕事(しごと)を合(あ)わせるということです。実習(じっしゅう)をすることで、本人(ほんにん)も支援者(しえんしゃ)もその人(ひと)の仕事(しごと)の向(む)き・不向(ふむ)きを知(し)ることができます。それはやはり体験(たいけん)してみないとわからないし、体験(たいけん)をすることによって、これまで思(おも)っていた以上(いじょう)にいろんなことができるんじゃないかと気(き)づかされます。 　仕事(しごと)は、みんなが一(いち)様(よう)に同(おな)じことをできなくてもいい、それぞれの個性(こせい)や状態(じょうたい)に合(あ)わせて融通(ゆうずう)を利(き)かせてつくっていけたらと思(おも)っています。支援(しえん)スタッフは常(つね)に今(いま)の状態(じょうたい)でいいのかを問(と)い直(なお)し、他(ほか)のやり方(かた)を考(かんが)えていく。ここはあくまで障がい者(しょうがいしゃ)が社会(しゃかい)に出(で)て働(はたら)くための支援(しえん)の場(ば)だから、作業所(さぎょうしょ)から一般就労(いっぱんしゅうろう)するための助走期間(じょそうきかん)、場所(ばしょ)にしなければならないと思(おも)います。居心地(いごこち)が良(よ)すぎてずっとここでいいとなっては困(こま)りますが、何(なん)のために働(はたら)くのかというイメージも考(かんが)えられないとしんどいですね。」 　また、岡松(おかまつ)さんは、実習(じっしゅう)の場(ば)には第三者(だいさんしゃ)の目(め)があることに大(おお)きな意味(いみ)があると言(い)います。 「あいほうぷは障がい者(しょうがいしゃ)のデイサービスやショートステイの施設(しせつ)なので、利用(りよう)したい人(ひと)や学生(がくせい)などの見学者(けんがくしゃ)が多(おお)いんですね。そういう場(ば)は障がい者(しょうがいしゃ)が働(はたら)いているという外(そと)へのアピールになるし、実習(じっしゅう)者(しゃ)にとっても、スタッフ以外(いがい)の人(ひと)から『ありがとう』と言(い)われたり、自分(じぶん)の仕事(しごと)が評価(ひょうか)されたりするということがあります。」 　実際(じっさい)には課題(かだい)はたくさんあります。実習(じっしゅう)の場(ば)も今(いま)のところ清掃(せいそう)しかないのが現実(げんじつ)です。仕事(しごと)に人(ひと)を合(あ)わせるのではなく、人(ひと)に仕事(しごと)を合(あ)わせる。障害(しょうがい)のある人(ひと)もない人(ひと)も、いろんな人(ひと)がともに働(はたら)く。そのイメージをより多(おお)くの人(ひと)が共有(きょうゆう)し、現実(げんじつ)のものにしていけたらと思(おも)います。